von DielleÌza Hyseni, Teresa Pohl und Simon Zauner
Viele Menschen sind im alltĂ€glichen Leben der Auffassung, dass âsie ja gar nichts mehr sagen dĂŒrfenâ. Dabei wird oft missachtet, welche Macht Sprache besitzt und was Begriffe in Betroffenen auslösen können. Sprache kann aber nicht nur verletzend sein, sondern auch bestimmte diskriminierende Stereotype in der Gesellschaft reproduzieren und damit festigen. Gerade im Museum, einem Ort der Wissensvermittlung und des Austausches, ist die Anerkennung verschiedener Perspektiven und Erfahrungen essenziell. Eine sensibel gestaltete Sprache kann eine diversere ReprĂ€sentation ermöglichen und zugleich eine inklusivere Besuchendenerfahrung schaffen.
Das Projekt
Im Rahmen des Praxisseminars âSensible Sprache in der Provenienzforschung und im Museumâ der Masterprofillinie âMuseum & Sammlungenâ haben wir, Studierende verschiedener Geisteswissenschaften, uns deshalb mit den Objekttexten in der Dauerausstellung des Museums der UniversitĂ€t TĂŒbingen MUT (Museum Alte Kulturen und Museum WeltKulturen) auseinandergesetzt. Vor diesem Hintergrund fĂŒhrten wir eine Quellenrecherche zu dekolonialer Sprache und Terminologie in der Provenienzforschung durch. Das Ziel bestand darin, zu ergrĂŒnden, welche Begrifflichkeiten in einem Museumskontext als problematisch anzusehen sein könnten, um anschlieĂend eine gemeinsame Arbeitsdefinition zu finden. Nach eingehenden Ăberlegungen einigten wir uns darauf, dass der Begriff âproblematischâ in unserem Kontext nicht nur offen diskriminierende Bezeichnungen (rassistischer, antisemitischer, ableistischer, sexistischer oder queerfeindlicher Art) umfasst, sondern auch Termini, die die UmstĂ€nde und Geschehnisse der Objektbeschaffung verschleiern oder beschönigen.
Basierend auf dieser Definition haben wir uns eingehend mit den Dauerausstellungen beschĂ€ftigt und die Objekttexte analysiert. WĂ€hrend der anschlieĂenden Plenumsdiskussion wurde deutlich, dass wir die identifizierten Begrifflichkeiten gerne hervorheben und kontextualisieren möchten, um so ein kritisches Nachdenken und Hinterfragen bei den Besuchenden anzuregen. Ein Booklet erschien uns als geeignetes Medium, um unsere Ergebnisse zu prĂ€sentieren und zu vermitteln. ZusĂ€tzlich sollte eine Online-AusfĂŒhrung erstellt werden, um die Reichweite ĂŒber die Grenzen der beiden Museen hinaus zu erweitern. In den folgenden Wochen widmeten sich alle Seminarteilnehmenden intensiv der Aufarbeitung von jeweils drei Begriffen, um deren Ursprung, historische Kontexte der Verwendung und mögliche Problematik in einem kurzen Text zusammenzufassen. Nach mehreren Ăberarbeitungsschleifen wurde das Booklet gedruckt, mit dem Ziel, es zukĂŒnftig in den Museen auslegen zu können.
Das Booklet als Ergebnis unserer Arbeit enthÀlt verschiedene Begriffe, die uns auf unterschiedliche Art und Weise als problematisch erschienen sind:
- Verharmlosende Begriffe: Ein Beispiel dafĂŒr ist das Wort âExpeditionâ. Im kolonialen Kontext bezeichnete dieses Wort die gewaltvolle Erforschung einer aus europĂ€ischer Sicht unbekannten Region. Damit einher ging die oft unrechtmĂ€Ăige Landnahme und die Inbesitznahme oder der Raub von KulturgĂŒtern der Bevölkerung vor Ort.
- Verallgemeinernde Bezeichnungen: Begriffe wie âOrientâ reproduzieren diskriminierende Stereotype und legitimierten koloniale UnterdrĂŒckung.
- Kontroverse Personen: Unter anderem Heinrich Schliemann wird in der Ausstellung nicht kritisch hinterfragt, obwohl er bei seiner Arbeit von MachtgefÀllen profitierte.
Herausforderungen und Grenzen
ZunĂ€chst war es schwierig, disziplinĂŒbergreifende Parameter fĂŒr den Begriff âproblematischâ in den Diskussionen zu finden. Bei vielen Begriffen ist dazu oft der Kontext fĂŒr die Bedeutung entscheidend. Deshalb haben wir versucht, die historischen HintergrĂŒnde möglichst genau darzulegen, um die problematischen Verwendungsarten aufzuzeigen.
Besonders bei diskriminierenden Begriffen im kolonialen Kontext wurden wir vor die Herausforderung gestellt, dass wir nicht auf persönliche Erfahrungen zurĂŒckgreifen können und daher stark an unsere eigene Perspektive gebunden waren. Aus diesem Grund war es uns wichtig, nicht belehrend zu wirken, sondern vielmehr den wissenschaftlichen Diskurs abzubilden sowie den stetigen Wandel der Sprache zu betonen.
Auch die Schreibweise mancher Begriffe war ein zentrales Thema, da wir bestrebt waren, Gewalt durch unsere Darstellung nicht zu reproduzieren. Infolgedessen haben wir uns entschieden, bei offensichtlich verletzenden Begriffen bestimmte Buchstaben durch Unterstriche zu ersetzen. Oftmals fiel es uns auch beim Verfassen der Texte schwer, auf problematische Begriffe zu verzichten, da uns geeignete Alternativen fehlten.
Wir möchten mit diesem ersten Versuch einen Schritt in Richtung âsensible Spracheâ im Museum der UniversitĂ€t TĂŒbingen MUT wagen und dazu anregen, bestimmte Begriffe im alltĂ€glichen Sprachgebrauch zu hinterfragen und zu reflektieren.
Zum Weiterlesen in der Online-BroschĂŒre: Ernst Seidl / Fabienne Huguenin (Hrsg.): Was Macht Sprache. Ein Studierendenprojekt zum Thema sensible Sprache im Museum. TĂŒbingen 2023.
DielleÌza Hyseni, Teresa Pohl und Simon Zauner sind Masterstudierende der UniversitĂ€t TĂŒbingen mit dem Schwerpunkt âMuseum & Sammlungenâ.
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RETOUR - Freier Blog fĂŒr Provenienzforschende (10. April 2024). Was Macht Sprache â Eine Auseinandersetzung mit Sprache im Museum Alte Kulturen und WeltKulturen. RETOUR đ . Abgerufen am 15. Februar 2026 von https://doi.org/10.58079/w6y3